Licencjat Programy w Tajwan 2025

Złóż wniosek za pośrednictwem Asia Exchange i skorzystaj z najszybszego, najłatwiejszego i najtańszego procesu aplikacyjnego, w tym bezpiecznego stażu studyjnego. Dołącz do International Business Program (IBP) na Shih Chien University , programu studiów licencjackich prowadzonych w języku angielskim. Dowiedz się więcej o charakterystycznym połączeniu starożytnych tradycji i postępu Tajwanu, żyjąc w jednym z najbezpieczniejszych i najbardziej tolerancyjnych narodów na świecie.

Uniwersytet Yuan Ze oferuje studia licencjackie z zarządzania i nauk społecznych w ramach Kolegium Zarządzania oraz Kolegium Nauk Humanistycznych i Społecznych.

Program studiów licencjackich w zakresie finansów międzynarodowych i zarządzania przedsiębiorstwem oferuje czteroletni program mający na celu wykształcenie studentów w dziedzinie międzynarodowego zarządzania finansami i zarządzania przedsiębiorstwem z dobrymi umiejętnościami komunikacyjnymi w języku angielskim.

Dwa stopnie, gdy jeden stopień jest otrzymane z Instytutu Finansów i Ekonomii, a drugi stopień jest odbierany z London School of Business & Finance

"NCTU EECS program studiów Wyróżnienia " jest pionierem w studiach interdyscyplinarnych edukacji na Tajwanie.Program ten tworzy elastyczne i kreatywne środowisko naukowe w obszarze EECS i jest ważnym krokiem NCTU dąży do zwiększenia jej wyższy

Program inżynierii mechatronicznej na Huafan University ma na celu kształcenie studentów posiadających niezbędne umiejętności do konkurowania na multidyscyplinarnej światowej arenie high-tech.

W przypadku kursów na poziomie licencjackim Wydział Dziennikarstwa zamierza wyposażyć studentów w różnorodne umiejętności zawodowe, które obejmują (1) wyrafinowane zastosowanie multimediów i mediów cyfrowych; (2) wdrażanie dziennikarstwa obywatelskiego ściśle związanego ze społecznościami lokalnymi; (3) umiejętność prowadzenia dyskursów do reportaży fabularnych; (4) umiejętność tworzenia wiadomości w języku angielskim; oraz (5) przygotowanie do programu stażowego ściśle zintegrowanego z miejscem pracy. Dzięki planowaniu programu nauczania, który ma na celu połączenie umiejętności zawodowych z wiedzą akademicką, wraz z liberalną atmosferą nauki, Wydział Dziennikarstwa zamierza rozwijać kreatywność studentów, szerszą wizję i żywe wyczucie wiadomości. Z podwójnym naciskiem na teorię i praktykę, celem kursów podyplomowych na Wydziale Dziennikarstwa jest pielęgnowanie przyszłych dziennikarzy i naukowców zajmujących się komunikacją z krytycznym myśleniem, wiedzą akademicką i pasjonującą troską o społeczeństwo. Aby wyposażyć swoich studentów w umiejętność zastosowania ciągle zmieniających się technologii w realizacji misji Uniwersytetu „wolność i demokracja”, Absolwent Instytutu Dziennikarstwa kształci umiejętności zawodowe studentów zgodnie z najwyższymi standardami akademickimi. Ponadto planowanie programu nauczania obejmuje umiejętności cyfrowe i zdolność eksploracji wiadomości oraz jest zgodne z zasadami dziennikarstwa i misją dziennikarzy.

Wydział Psychologii ma na celu kształcenie i szkolenie studentów jako profesjonalistów z umiejętnością komunikowania się z innymi w kwestiach życia i pracy zarówno za pomocą języka ustnego, jak i pisemnego.

Szkoła Żywienia została formalnie założona w sierpniu 105 roku i jest pierwszą i jedyną „Akademią Żywienia” w kraju. Istnieją „Katedra Zdrowia i Żywienia (studia licencjackie, magisterskie, zaoczne i doktoranckie)”, „Magister Bezpieczeństwa Żywności”, „Katedra Bezpieczeństwa Żywności” oraz „Instytut Metabolizmu i Nauk o Otyłości” oraz 2 A na poziomie szpitalnym ośrodek badawczy: „Centrum Badań Medycyny Żywienia” i „Centrum Badań nad Żywieniem Seniorów”, skupiające się na żywieniu i zdrowiu, w połączeniu z szkolną fundacją medyczną i medyczną, inwestuje w akademickie dziedziny bezpieczeństwa żywności, żywienia chorób, metabolizmu i otyłość. W szpitalu powołano Zakład Zdrowia i Żywienia pod nazwą „Życie jest w zdrowiu, a zdrowie w odżywianiu”, co wyjaśnia znaczenie zdrowia i odżywiania dla życia. Katedra Zdrowia i Żywienia istnieje od ponad 40 lat. Przez lata wykształcił wielu specjalistów od żywienia. Wskaźnik zdawania uprawnień dietetyka oraz odsetek dietetyków i inspektorów żywieniowych w placówkach medycznych plasuje się na pierwszym miejscu w kraju. Departament Zdrowia i Żywienia opowiada się za racjonalizacją żywienia osobistego. Z punktu widzenia medycyny prewencyjnej ma na celu kultywowanie talentów zawodowych w zakresie poradnictwa i promocji leczenia dietetycznego, badań żywieniowych, edukacji żywieniowej, zarządzania cateringiem i posiłków grupowych oraz ma nadzieję wychować więcej profesjonalistów zaangażowanych w „Profesjonaliści „Zastosowania żywieniowego” .

Od czasu restrukturyzacji Akademii Górniczo-Hutniczej w 1996 r. szkoła była bardziej skoncentrowana na reformie i innowacjach w ogólnym rozwoju spraw szkolnych, tworzeniu wysokiej jakości środowiska nauczania i aktywowaniu solidnego wsparcia administracyjnego, pomagając nauczycielom w doskonaleniu nauczania i badania oraz pomaganie uczniom w tworzeniu doskonałych wyników w nauce. Celem i wizją szkoły są: „Kpielowanie talentów korporacyjnych za pomocą nauk humanistycznych, opieki społecznej, wiedzy zawodowej, międzynarodowej wizji oraz umiejętności i etyki, a także stań się zorientowanym na zielono wysokiej jakości przemysłowym uniwersytetem naukowo-technologicznym”. Wyższa Szkoła Humanistyczna szkoły dziedziczy cele rozwojowe i wizję szkoły. Jej cele edukacyjne i wizja to: „Kształć wybitne talenty twórcze z humanistyczną troską, praktycznymi umiejętnościami i międzynarodowym spojrzeniem”. Dlatego cele edukacyjne tego wydziału są ustalane zgodnie z celami szkoły i uczelni w następujący sposób: 1, Pielęgnuj zdolność operacyjną projektowania i planowania krajobrazu. 2. Szkolenie związane z praktycznymi umiejętnościami inżynierii krajobrazu. 3. Kultywuj umiejętności zarządzania krajobrazem. 4. Ustanowienie możliwości symulacji środowiska cyfrowego.

Planowanie badań oraz współpracę naukową i przedsiębiorczą prowadzi „Centrum Badawcze Technologii Przemysłu Samochodowego i Mechatronicznego”. Najpierw powstaje przestrzeń i sprzęt wymagany przez „Centrum Badawcze Techniki Samochodowej”. W pierwszym etapie przeprowadzana jest analiza mocy i zanieczyszczenia naszych skuterów oraz silnika benzynowego małej skali do pracy w koordynacji z rozwojem systemu odrzutowego EFI do silników skuterów, rozwojem systemów paliw zastępczych i systemu oczyszczania spalin, aby pomóc producentom w badaniu oczyszczania silnika. Jednocześnie centrum pomaga również Centrum Technologii Medycyny usprawnić rozwój „Walcabów” i poprawić osiągi silnika używanego w konkursie oszczędzania paliwa. Następnie tworzone i instalowane są programy międzydziedzinowe, takie jak Inżynieria Precyzyjna, Maszyny Samochodowe i Elektryczność, Projektowanie Kreatywności, sprzęt do rozwoju maszyn robotów, mikroprzetwarzanie i automatycznie sterowane instrumenty. Po zaplanowaniu badań, Nauczyciele są zachęcani do przekształcania swoich osiągnięć w nową wiedzę do nauki dla uczniów. Z drugiej strony zachęca się również nauczycieli do ubiegania się o patent na swoje osiągnięcia badawcze w celu wzmocnienia koncepcji praw własności intelektualnej i patentów.

Departament Finansów ma na celu doskonalenie specjalistów finansowych we wszystkich aspektach. Szkolimy naszych studentów w zakresie zdobywania umiejętności w klasie i poza nią, prowadzenia niezależnych badań, odbywania fakultatywnych staży w instytucjach prywatnych lub publicznych, rozwijania umiejętności przywódczych poprzez wybrane działania, a także uczenia się zarządzania przyszłą karierą zawodową. Chcemy, aby nasi studenci byli ekspertami finansowymi na wysokim poziomie. Programy nauczania obejmują zarówno teorię, jak i praktykę. Oprócz doskonałej kadry akademickiej z różnych dziedzin finansowych zapraszamy menedżerów z banków, firm ochroniarskich lub ubezpieczeniowych do dzielenia się swoimi doświadczeniami z naszymi studentami, aby zwiększyć ich konkurencyjność. Aby realizować naszą misję, nasz dział charakteryzuje się sześcioma cechami: Integracją kształcenia teoretycznego i praktycznego Wzmocnieniem umiejętności w zakresie finansów międzynarodowych Nacisk na prawo finansowe i odpowiednie regulacje Tworzenie realistycznego środowiska uczenia się Rozwijanie znajomości języków obcych Uzyskanie licencji i certyfikatów zawodowych

Program inżynierii elektrycznej na National University Of Tainan został ustanowiony w 2005 roku. Wraz z szybkim rozwojem przemysłu, uprawa osób uzdolnionych technologicznie ma kluczowe znaczenie dla rozwoju gospodarczego Tajwanu. W nowo utworzonym Parku Naukowym Południowego Tajwanu dostępna jest szeroka gama zaawansowanych możliwości inżynieryjnych. To tylko trzydzieści minut jazdy od naszego głównego kampusu. W 2008 i 2009 r. Instytut Inżynierii Komunikacji i Instytut Inżynierii Elektrooptycznej zostały odpowiednio połączone w Wydział Elektrotechniki i od tego czasu wzmocniły naszą ofertę edukacyjną. Jesienią 2011 roku wydział zintegrował te trzy instytuty w Instytucie Elektrotechniki i rozpoczął prowadzenie studiów doktoranckich. Naszymi celami są: Zapoznanie studentów ze wszystkimi głównymi dziedzinami elektrotechniki i umożliwienie im zaangażowania się w zaawansowane badania i rozwój w branżach związanych z elektryką. Aby odgrywać ważną rolę w szybkim rozwoju nauki i technologii Tajwanu oraz rozwijać naszych studentów, aby stali się wykwalifikowanymi inżynierami R&D.

Szkoła jest pozycjonowana jako „wysokiej jakości nauczanie i powiązanie przemysłu-uniwersytetu o podwójnym zorientowaniu” i ma na celu „szkolenie kręgosłupa społeczeństwa z profesjonalnymi cechami, innowacyjnym myśleniem i empatią” jako cel edukacyjny. Z tego powodu szkoła promuje „Projekt Słonecznej Młodzieży”, aby kultywować uczniów do zrównoważonego rozwoju pięciu form edukacji cnoty (entuzjastyczna służba), mądrości (miłość i wiedza), fizycznego (silne ciało), grupowego (zdrowa osobowość), i piękno (smak artystyczny). Słoneczna Młodzież; wdrożyć „Program Edukacji Popularyzującej Innowacyjną Kreatywność”, aby kultywować w uczniach innowacyjne myślenie; zapewniają liczne i przekrojowe kanały uczenia się, aby poszerzyć horyzonty uczenia się uczniów. Dlatego też "Sunshine (Sunshine Youth), Innowacje (Innowacje), π Chiny (Interdyscyplinarne Uczenie się)" stały się cechami charakterystycznymi szkoły.