Przedmiotem studiów magisterskich z chemii jest szkolenie nauczycieli-edukatorów w dziedzinie chemii z bardzo dokładnym spojrzeniem na aktualne problemy i teorie chemii. Kurs umożliwia profesjonalistom refleksję nad aktualnymi politykami edukacyjnymi i opracowywanie propozycji ich zmian, zawsze kierując się zasadami etycznymi, politycznymi i społecznymi. Absolwent chemii może być nauczycielem w szkole podstawowej i średniej lub profesorem uniwersytetu. Absolwent kierunku Chemia może również rozwijać działalność naukową.

Kurs pedagogiki koncentruje się na przygotowaniu profesjonalistów do wykonywania zawodu pedagogicznego we wczesnej edukacji i we wczesnych latach szkoły podstawowej, na kursach średnich, w trybie normalnym oraz na kursach edukacji zawodowej w obszarze usług. i wsparcie szkolne, a także w innych obszarach, w których przewidziana jest wiedza pedagogiczna. Student pedagogiki będzie pracował z repertuarem informacji i umiejętności składających się z wielu wiedzy teoretycznej i praktycznej, której utrwalenie będzie zapewnione w wykonywaniu zawodu, w oparciu o zasady interdyscyplinarności, kontekstualizacji, demokratyzacji, adekwatności i społecznej znaczenie, etyka i wrażliwość skuteczne i estetyczne.

Głównym celem kursu nauk biologicznych jest szkolenie nauczycieli-edukatorów w zakresie biologii, z dokładnym spojrzeniem na aktualne problemy i teorie w dziedzinie biologii. Profesjonalista wyszkolony na Uniwersytecie Itaúna musi mieć następujący profil: ogólny, krytyczny, etyczny i obywatelski z duchem solidarności; posiadanie odpowiednich podstaw teoretycznych, jako podstawy kompetentnego działania, które obejmuje głęboką wiedzę o różnorodności istot żywych, ich organizacji i funkcjonowaniu na różnych poziomach, ich filogenetycznych i ewolucyjnych związkach, ich odpowiednich rozkładach i związkach z środowisko, w którym żyją; świadomi konieczności działania w sposób jakościowy i odpowiedzialny za ochronę i zarządzanie różnorodnością biologiczną, polityką zdrowotną, środowiskiem, biotechnologią, badaniami biologicznymi, bezpieczeństwem biologicznym, w zarządzaniu środowiskiem, zarówno w aspektach technicznych, jak i naukowych, jak przy formułowaniu polityk i stać się transformator obecnej rzeczywistości, dążący do poprawy jakości życia; przywiązuje wagę do wyników swoich działań, kierując się w swoim postępowaniu zawodowym kryteriami humanistycznymi, przywiązaniem do obywatelstwa i dyscypliny naukowej, a także prawnymi odniesieniami etycznymi; świadomy swojej odpowiedzialności jako wychowawcy w różnych kontekstach praktyki zawodowej; potrafi działać wielo i interdyscyplinarnie, dostosowując się do dynamiki rynku pracy i sytuacji jego ciągłych zmian; przygotowany do rozwijania innowacyjnych pomysłów i strategicznych działań, zdolny do rozszerzania i doskonalenia swojego obszaru działania. Nacisk kładziony jest na projekt pedagogiczny przedmiotu, treści specyficzne dla obszaru nauk biologicznych, dziedzin chemii, fizyki i zdrowia, edukacji podstawowej, a także narzędzi do nauczania przedmiotów ścisłych i biologicznych. Kształcenie pedagogiczne, oprócz swojej specyfiki, obejmuje przegląd procesu kształcenia i szkolenia uczniów.