Maryville College

Misja

Maryville College przygotowuje studentów do życia obywatelskiego i przywódczego, gdy rzucamy wyzwanie każdemu, by poszukiwał prawdy, wzrastał w mądrości, pracował dla sprawiedliwości i poświęcił życie twórczości i służby narodom świata.

Oświadczenie tożsamości

Maryville College jest licencjatem, sztuką wyzwoloną, mieszkalną wiarą i nauką zakorzenioną w tradycji prezbiteriańskiej / reformowanej, służącą uczniom w każdym wieku i z różnych środowisk.

Określenie celu

Maryville College jest college'em związanym z kościołem. Stara się być narzędziem wyzwolenia i rozwoju dla dorosłych w każdym wieku. Poprzez swój program nauczania, Kolegium potwierdza ciągłe wartości szerokiego zakresu studiów w humanistyce, naukach ścisłych i sztuce. Unikanie wąskiej specjalizacji, Kolegium ma na celu zwiększenie możliwości kariery i rozwój prawdziwego powołania.

Aby przygotować studentów do świata niepewności i przyspieszania zmian, Kolegium stara się stymulować celowe dociekania, zachęcać do analitycznego myślenia i skutecznej ekspresji, wspierać dyskryminujący gust i zdrowy rozsądek, dostarczać okazji do rozwijania osobistych wartości i pielęgnować głębokie troska o osoby, które prowadzą do konstruktywnych działań. Założone przez przywódców prezbiteriańskiej / reformowanej tradycji, Maryville College jest związane z prezbiteriańskim Kościołem USA w dobrowolnym przymierzu. W atmosferze wolności i wrażliwości, Maryville College daje świadectwo o Bożym objawieniu w Jezusie Chrystusie, który wzywa wszystkich ludzi do poszukiwania prawdy, pracy dla sprawiedliwości, rozwijania mądrości i bycia kochającymi osobami. Kontynuując tę ​​żywą wiarę, Kolegium uważa, że ​​musi słuchać uważnie i pokornie wszystkich ludzkich głosów, aby mogły słyszeć wołanie Boga, bez względu na to, jak Bóg może mówić.

Maryville College jest w istocie wspólnotą do nauki. Ta społeczność obejmuje osoby o różnych zainteresowaniach, pochodzeniu, przekonaniach i narodowościach. Wydział, jako grupa naukowców zaangażowanych w zachowanie i rozwój wiedzy, kładzie nacisk na efektywne nauczanie i zachęca do wspierania relacji z uczniami. Uczniom stawia się wyzwanie rozwoju kompetencji akademickich, dojrzałości osobistej i społecznej oraz duchowego rozeznawania i zaangażowania. W takiej atmosferze otwartości i troski powstają trwałe przyjaźnie. Poprzez troskę o innych w kampusie i poza nim, dzielenie się prawdziwą troską o świat i pracę w celu spełnienia celu Kolegium, dyrektorzy, administracja, personel, wykładowcy i studenci dążą do budowania i umacniania ludzkiej społeczności.

Deklaracja Celu przyjęta w kwietniu 1980 r

Wizja różnorodności

Deklaracja Celu Maryville College ustanawia zobowiązanie do różnorodności:

" Maryville College jest w istocie wspólnotą do nauki. Ta społeczność obejmuje osoby o różnych zainteresowaniach, pochodzeniu, przekonaniach i narodowościach. "

Kolegium ma wyróżniającą się historię potwierdzania różnorodności jako niezbędną dla szkolnictwa wyższego. Pierwsza kobieta, która ukończyła college w Tennessee, otrzymała tytuł Maryville College . College był jednym z pierwszych, który kształcił Afroamerykanów i prowadził pod koniec XIX wieku wysiłki mające na celu utrzymanie integracji rasowej w szkolnictwie wyższym w tym stanie. Kolegium ma inne długofalowe zobowiązania dotyczące różnorodności, które obejmują edukację międzynarodową, zajmowanie się problemami społeczności Głuchych oraz kształcenie studentów z południowych Appalachów. Ale Maryville College uznaje także początek XXI wieku jako okazję do stawienia czoła nowym i ciągłym wyzwaniom różnorodności w lokalnych, krajowych i globalnych środowiskach. Wyzwania te obejmują relacje rasowe i międzykulturowe, kwestie płci i ludzkiej seksualności, dialog i konflikty w obrębie i pomiędzy wyznaniami religijnymi oraz różnorodność wydziałów, pracowników i studentów Kolegium.

Obecność zróżnicowanej społeczności edukacyjnej zapewnia możliwości spełnienia zobowiązania do demokratycznego obywatelstwa. Ekspozycja na idee, kultury i wartości innych pozwala wszystkim członkom społeczności uczącej się rozwijać intelektualnie, duchowo i emocjonalnie. Różnorodność poprawia uczenie się, ponieważ uznaje nieodłączną wartość wszystkich osób. Motywuje uczniów do odkrywania osiągnięć i tradycji bliskich i odległych kultur, do pełniejszego doceniania własnego dziedzictwa i do rozwijania większej samoświadomości. Równie ważna jest różnorodność ułatwiająca krytyczne zbadanie historii, założeń i zachowań, które służą marginalizacji niektórych członków społeczności lokalnych i globalnych. W ten sposób różnorodność zachęca uczniów do rozwijania sprawności intelektualnej i wrażliwości, aby ponownie zbadać od dawna założenia dotyczące innych po uważnym wysłuchaniu lub zaobserwowaniu ekspresji różnych rzeczywistości. Chociaż takie badanie może ujawnić sprzeczności i wywołać silne emocje, dialog popierany przez różnorodność może rozszerzyć krytyczne myślenie, współczucie i pokorę.

Motywowana przez edukacyjną korzyść różnorodności, Maryville College stara się zapewnić bezpieczne i obywatelskie środowisko, które zachęca do świadomości, ciekawości i szacunku dla tych, których wrażenia i doświadczenia pochodzą z różnych tradycji. Uczelnia stara się promować współpracę międzykulturową i zapraszać nowe głosy do poszerzania społeczności uczącej się. Uznając, że krytyczne zaangażowanie w różnorodność wymaga osobistych doświadczeń, wykładowcy, pracownicy i studenci są zachęcani do odkrywania różnorodności w ramach programów nauczania i zajęć pozalekcyjnych, gdy uczą się i świętują bogatą różnorodność ludzkich talentów. Członkowie społeczności przyłączają się do różnych grup, aby cieszyć się wsparciem, zwiększać wiedzę, zdobywać nowe perspektywy i otwierać okna możliwości poprzez działania społeczne. Z założenia członkostwo w społeczności Maryville College obiecuje interakcję z różnorodnymi ludźmi, perspektywami i pomysłami.

Oświadczenie o niedyskryminacji

Maryville College nie dyskryminuje ze względu na rasę, kolor skóry, płeć, pochodzenie etniczne lub narodowe, religię, orientację seksualną, wiek, niepełnosprawność lub przekonania polityczne w zakresie świadczenia możliwości edukacyjnych i świadczeń.